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排列组合公式a和c计算方法例题,排列组合公式a和c计算方法一样吗 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强(qiáng)老师(shī)引(yǐn)发了不小的(de)争议。

郑强老师目(mù)前担任太原理工大学的党(dǎng)委书记,职位已经不小。

他多(duō)年前已经是(shì)教育界的名人,所(suǒ)到之处(chù),人流涌动,他就代表着人气。

同时,由(yóu)于郑强老师为人(rén)直(zhí)爽(shuǎng),说(shuō)话(huà)一针见血,不(bù)想拐弯抹(mǒ)角,他的每次发(fā)言大都会引发一定的热议。

前不久,郑(zhèng)强老师(shī)受邀去青岛大(dà)学演讲(jiǎng),庆祝(zhù)青岛大学建校(xiào)百年。

这是件(jiàn)好事,学校邀请郑强去演(yǎn)讲,必然也是看中(zhōng)了郑强在教育界举足轻重的地(dì)位以及颇高的人(rén)气。

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青岛大学的百年(nián)校庆(qìng),举(jǔ)办得相当(dāng)隆重,受邀的不仅(jǐn)有郑强(qiáng),还有青岛的官员、代表校(xiào)友(yǒu)、社(shè)会各界(jiè)人士(shì)等。

郑强在演讲中,恰好炮轰了受(shòu)邀而来(lái)的官(guān)员(yuán),使得此次(cì)演(yǎn)讲颇具争议性。

郑强在演(yǎn)讲(jiǎng)的过程(chéng)中,有(yǒu)些青岛的官员离席(xí)了(le),整个演讲席的前(qián)排空出了(le)不(bù)少位置。

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郑强慧眼(yǎn)如(rú)炬,大概看出了这种情况。

他在台上(shàng)直接炮轰离席的官员领导:“不要以为是你们给大(dà)学面子(zi),邀请你们来(lái),是大学(xué)给你们(men)面子。”

郑强认为他们身(shēn)上存在官僚主义,来听演讲(jiǎng),就是走个过场。

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郑强老师的(de)话(huà),有人支持,有人(rén)反对。

支持者认(rèn)为,郑强老师说的(de)对。

教育最(zuì)重要(yào),领导(dǎo)都来听演讲了(le),应该给学生树立好榜样,认(rèn)为(wèi)听演讲。

刚开(kāi)场不(bù)久(jiǔ)离(lí)席,是对(duì)他人的不尊重。

郑强老师公开批(pī)评这(zhè)些人(rén),是(shì)知识分(fēn)子的风(fēng)骨(gǔ)。

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反对者则认为,领导过去(qù)就是出席(xí)开(kāi)幕式而已,又不是听你演讲的。

领(lǐng)导时间(jiān)很重(zhòng)要,哪有时间(jiān)听你讲话,郑强还是感(gǎn)觉(jué)自己被怠(dài)慢(màn)了,面(miàn)子上过不去罢了,哪(nǎ)里是为百姓(xìng)发声。

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公说公有理,婆说婆(pó)有理,各(gè)方各执一(yī)词,互不相(xiāng)让。

郑强老师批评(píng)离场现场,是在乎面子?

中途离场的(de)领导(dǎo),到(dào)底(dǐ)对或者不对呢?

具体问题,具体分析,不可一概(gài)而(ér)论。

领导一般行程忙,事多(duō),如(rú)果真有急事,中途离场,也情有可原。

但如果领导们是(shì)对(duì)演讲(jiǎng)内容不感冒,不想坐在(zài)台下听演讲内容(róng),所以溜之(zhī)大吉,那就无法令人赞同了。

毕竟领(lǐng)导还(hái)是要做(zuò)好学(xué)生的(de)表率(lǜ)和带头作用,如(rú)果领导一言不合(hé)都提前走,那(nà)年轻的(de)学(xué)子(zi),相对(duì)来说更(gèng)加心浮气躁,哪还有心(xīn)思听(tīng)下去呢。

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做任何事,都(dōu)需要耐心和恒心(xīn)。

年轻(qīng)学子如(rú)果养成随(suí)性而(ér)为(wèi)的习惯,那做任何事都可(kě)能(néng)是一(yī)时热(rè)度,难(nán)成气(qì)候。

郑强老师太直率(lǜ)。

如果换成其他的演讲(jiǎng)者,看到有人中(zhōng)途离席,必(bì)然当作没有(yǒu)任何事发生(shēng),若(ruò)无其(qí)事地(dì)继续提前(qián)准(zhǔn)排列组合公式a和c计算方法例题,排列组合公式a和c计算方法一样吗备(bèi)好的演讲内(nèi)容。

但郑强偏不,他(tā)要将这种他看(kàn)来不(bù)好的现象说出(chū)来,加以批(pī)评(píng)。

无论他批评的对与(yǔ)错,这种(zhǒng)敢于说出自(zì)我(wǒ)想法的老师,值(zhí)得肯定(dìng)。

大学,非有大楼(lóu)之谓也,有大师之(zhī)谓也(yě)。大(dà)学真正的(de)目的,是培养学(xué)生,是教(jiào)书育人,是产(chǎn)生更多(duō)的大师(shī)。

郑(zhèng)强对官僚(liáo)主义的批评,是否有助于(yú)大学的进步,学(xué)生的(de)培(péi)养(yǎng),仁者见仁,智者见智。

个人看来,高校中(zhōng)有郑(zhèng)强如此坦率和直爽之人,能发自内心,不怕得罪人地说出心中想法,对高校是件好(hǎo)事。对很多事情意见(jiàn)均一致的(de)高校(xiào),大抵是(shì)没有太大的创新力的。

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