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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重00后初中学历很丢人吗要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀(y00后初中学历很丢人吗ào)似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时(s00后初中学历很丢人吗hí)间段可能(néng)也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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