句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子(zi)放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是(shì)小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混合在(zài)一个表达式中(zhōng)，会造成句子(zi)结构的混(hùn)乱和语义上的纠(jiū)结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个(gè)结构或意义(yì)被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要(yào)同时使用这个句型和那(nà)个句型。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这(zhè)两种句型是组合在一(yī)起的，而半转(zhuǎn)现象是句型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案(àn)件迟迟得不到(dào)公正判决(jué)的根本原因，是党(dǎ千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么ng)的作风没有犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学(xué)的师生(shēng)和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他(tā)想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完(wán)整的，但它的最后(hòu)一部分(fēn)被用(yòng)作(zuò)另一个(gè)句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句(jù)话(huà)。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前半句主语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主语，从而(ér)引起纠(jiū)结(jié)。

　　判(pàn)断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什么是(shì)句式(shì)杂糅呢?

　　千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么把(bǎ)两种不同的句法结构混杂(zá)在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中(zhōng)，结果造成(chéng)语(yǔ)句(jù)结构混乱、语义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病千帆竞发的意思是什么意思，千帆竞发下一句是什么就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句(jù)式(shì)，结果造成(chéng)将两种句式(shì)放(fàng)在一起说(shuō)，半截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用(yòng)这种(zhǒng)结构(gòu)，时而要(yào)用(yòng)那种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是(shì)有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及自然和闭则社(shè)会(huì)的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的(de)结(jié)果(guǒ)”和“……所决定的(de)”两个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经(jīng)完整，却(què)把咐态高衡尺他的最后一(yī)部分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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