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正常人的智商(shāng)一(yī)般是多少怎(zěn)么测试智商，正常人的智商(shāng)一般(bān)是多少算正常(cháng)

　　正常智(zhì)商范(fàn)围是70~130，平均(jūn)值为100。

　　这个(gè)智商在130以上表示智力非常优(yōu)秀(xiù)，120-129为优秀，110-119为(wèi)聪明，90-109为中等，80-89为中(zhōng)下，70-79为(wèi)临界状(zhuàng)态

正(zhèng)常人(rén)的智商大概(gài)是多少 如何测试(shì)自(zì)己的智商(shāng)

　　 相信大家对于(yú)智商都是(shì)十分好奇的，很多(duō)人对于智商是多少都(dōu)不(bù)怎么(me)了(le)解。

　　正常(cháng)人(rén)的智商大(dà)概(gài)是多少呢?下面我为各位(wèi)介绍一下正常(cháng)人智商的(de)数值，顺便教大家(jiā)几个(gè)测试自己智商(shāng)的方法。

正常人的智商大概是多少?

　　 1、一(yī)般人的智商在90-110之间,高于110的人智商相(xiāng)对较(jiào)高,低于90的人智商相(xiāng)对较低(dī)。

　　 智商是一种表示(shì)人(rén)的智力高低的(de)数量指标。

　　它是德国心理学家施特(tè)恩在1912年(nián)提出的。

　　智(zhì)商是智(zhì)力商数的简称，智(zhì)商用英文IQ表示(shì)。

　　智商是智力年(nián)龄被生理年龄(líng)相除而得出的(de)商数。

　　智商(shāng)的计(jì)算公(gōng)式如下(xià)：IQ=MA÷C.A×100,智(zhì)商表示人的聪明程度。

　　 2、智力年龄友孝只能表(biǎo)示智(zhì)力的绝对(duì)高低，不能表示不同生(shēng)理(lǐ)年龄不(bù)同儿童的智力高(gāo)低。

　　例如：甲儿童生(shēng)理年(nián)龄5岁(suì)，智(zhì)力(lì)年龄(líng)6岁，而乙儿(ér)童(tóng)年龄10岁，其智力年龄(líng)11岁，两个儿童的智(zhì)力年龄(líng)都比自己的生理年龄大了(le)1岁，这(zhè)就很难比较他们(men)两(liǎng)个人的智力的高低。

　　采用智商就能相(xiāng)对比较出他们智力水平的(de)高低。

如何测(cè)试(shì)自己的智商?

　　 1、对比法(fǎ)：智(zhì)商，智商，在不能确定准备的数字(zì)的情况下，我们只能(néng)来一个(gè)对比式的(de)，大概式的智商(shāng)概(gài)念(niàn)就可以了。

　　这(zhè)个时候，你要和(hé)你(nǐ)旁边(biān)的人进行对比(bǐ)了，例如(rú)，同时拿到(dào)一个(gè)关于数学(xué)的题，你要(yào)比他(tā)快(kuài)速地解答出来，那么你(nǐ)的智商就(jiù)比(bǐ)他高。

邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗　　 2、测(cè)试题：现在(zài)网(wǎng)上有(yǒu)好(hǎo)些关于测智商的题，你可以去做一(yī)下，在有限(xiàn)的(de)时(shí)间内把它所有的题(tí)目做(zuò)完，做(zuò)后做的过程中，可(kě)能不知道正(zhèng)确与否，然后等(děng)你做完了后(hòu)，系统(tǒng)就会给你一个最终的成(chéng)绩，这个(gè)成绩汪(wāng)者就(jiù)是你(nǐ)测(cè)试题后得出来的你的(de)智商的(de)数值。

　　 3、韦氏(shì)智力测试：接(jiē)下来(lái)的几个就是比(bǐ)较出名的智商的测试过程了(le)，先(xiān)讲一下韦氏的，这个大家(jiā)会在网上(shàng)查找到。

　　这个测试包含(hán)有言语测(cè)试和操(cāo)作困(kùn)告(gào)薯测验两大类(lèi)。

　　言语会涉及，例如知识，领悟，自述，相似图(tú)，数(shù)字广度和(hé)词汇等(děng)。

　　而操作测验则含(hán)有(yǒu)，数字(zì)符号，填图，木(mù)块图，图片排列和图片拼凑等(děng)。

　　这个的测试(shì)法大家也(yě)可以在网(wǎng)上的资源里(lǐ)找到。

　　这里，因为不(bù)能多，所(suǒ)以不便写出来。

　　 以(yǐ)上就是我(wǒ)总结的关于智商的问题，顺便介绍了几个可以测试自(zì)己智商的(de)方法(fǎ)，虽然可(kě)能(néng)结果有(yǒu)些(xiē)出入(rù)，但是(shì)大概的数值应该是差不多的。

　　希(xī)望我总结的内容对(duì)各(gè)位有帮助。

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