张雪峰为何得此结论呢？他也并非是(shì)一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在(zài)人人是自(zì)媒体，学新闻传播的人中，八成没有从事本(běn)专业。

张(zhāng)学(xué)峰此番(fān)言论后，引起传媒大学教授的炮(pào)轰。

重庆大学的一位传播学(xué)的教授发文批评(píng)张雪峰的言论，认为张雪峰是在忽悠(yōu)孩子报志(zhì)愿。他称张(zhāng)雪峰(fēng)本人就(jiù)是在享(xiǎng)受(shòu)着传播的红利(lì)，吃着传播的饭(fàn)，砸着传播的锅。

在张雪峰言论(lùn)引发(fā)网络(luò)讨论后，权(quán)威部(bù)门教(jiào)育部(bù)重磅发(fā)声(shēng)，教育部表示，严肃查处收(shōu)取志愿填报高价咨询费问题。

张雪(xuě)峰涉及(jí)高考(kǎo)志愿(yuàn)填(tián)报领域。他的咨(zī)询(xún)填报费(fèi)用有的(de)上万元，有的高(gāo)达几(jǐ)万元(yuán)。教育(yù)部的(de)发声，无(wú)疑让张雪峰(fēng)的业务雪上加霜(shuāng)。

查(chá)询张雪峰(fēng)老师的高考志愿(yuàn)填报的专栏内容(róng)，目前已经下架。

中(zhōng)国教(jiào)育报对张(zhāng)雪峰几(jǐ)乎是点名(míng)批评(píng)。中(zhōng)国(guó)教(jiào)育报在2023年6月(yuè)22日出版(bǎn)的评论文章(zhāng)，炮轰(hōng)张(zhāng)雪峰的网(wǎng)红言论(lùn)。批评张雪峰只顾(gù)就业，而(ér)忽视了学生的个人兴趣，具有误(wù)导性。

各方对张雪峰此(cǐ)起彼(bǐ)伏的批评后(hòu)，他也害怕了(le)。张(zhāng)雪峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞(gǎo)不远了。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在风口浪(làng)尖之下，他明显(xiǎn)收敛了(le)个人高调的(de)姿态。有些(xiē)话他只有以“我有(yǒu)一个朋友”的口吻向(xiàng)大家传递，不再敢直接(jiē)“口出(chū)狂(kuáng)言”。

社(shè)会正在教给张雪峰(fēng)更多的知识(shí)和内容。

未来，张雪峰老师会不(bù)会面临(lín)业务匮乏问题，公司经营能不(bù)能持续，都将是(shì)未(wèi)知数。

从理论层面上(shàng)看，张(zhāng)雪(xuě)峰老师(shī)的言论确实存在(zài)一(yī)定的偏见。从教育(yù)上看，我们(men)要从学生的(de)兴趣出发，引导学生追求心中理想，实(shí)现个人抱负(fù)。

现实是残酷的。学生在大学学完专(zhuān)业知识后，面(miàn)临的最主要(yào)的(de)问(wèn)题还是生(shēng)存问题。张雪(xuě)峰老(lǎo)师只(zhǐ)是从生存角(jiǎo)度给(gěi)学生更多的参考(kǎo)和意(yì)见，他的言论可能存在争议，但确实给更多的家长和学生打开(kāi)了(le)思路，这不就是我们(men)所倡(chàng)导(dǎo)的百(bǎi)家争鸣、百花齐放吗？

很多人站在一定高度上会说，要让学(xué)生按照自(zì)我(wǒ)的兴趣发(fā)展未(wèi)来。如(rú)果一个老师仅仅以这(zhè)样一(yī)句(jù)话去(qù)告(gào)诉学生，而(ér)不结合学(xué)生的自(zì)身(shēn)实际情况出发，那这种言论毫不负责。

作为一个学生，他(tā)的认知很大程度上停留在书本知识，他的(de)思想层级和社会实际情况存在(zài)脱节现象。

学生所认为的兴趣，并(bìng)不一定是他真正的兴趣。

作为老师，应该帮学生发(fā)掘所追求的(de)真(zhēn)正兴趣，或者(zhě)是对他未来真(zhēn)正有益的事(shì)情，以(yǐ)防他后(hòu)悔。

什么叫兴趣(qù)？真正(zhèng)的兴趣是你做了这(zhè)件事，发现了(le)这件事存在困难，但(dàn)你内心仍然要去完成，要(yào)去做，这才(cái)是真正的(de)兴趣。而不是从(cóng)来没有干过一件事(shì)，但就(jiù)是喜(xǐ)欢，内心想做，但当真正做(zuò)这件事的时候发现，不适合，不想做。

这不是兴趣(qù)，是在臆想。

高考志愿的填报(bào)指导，真(zhēn)正对学生(shēng)有意义的(de)是：让学生区分自(zì)己所喜(xǐ)欢的东(dōng)西是来源于臆想(xiǎng)，还是真(zhēn)实的兴趣。

我想，这(zhè)也是(shì)张雪峰老师(shī)能够(gòu)有一定支(zhī)持度的原(yuán)因吧(ba)，他在帮更(gèng)多的学生(shēng)区分(fēn)梦境与现实。

梦是要做的，但现实(shí)绝(jué)对不可忽略，否(fǒu)则(zé)可能(néng)连觉(jué)都(dōu)睡不安稳。

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