音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发音唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗已(yǐ)经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗多是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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