小学(xué)六种说(shuō)明方法及作用，六种说(shuō)明方法及作(zuò)用(简短)是六种常用说明方法(fǎ)分(fēn)别是举例(lì)子、引(yǐn)资料、作(zuò)比较、列数字、分(fēn)类(lèi)别(bié)、打比方的。

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小学六种说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用，六种(zhǒng)说明方(fāng)法及(jí)作用(简短)

　　举例子的作用是使文(wén)章表(biǎo)达的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理(lǐ)解，具体(tǐ)地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　1、举(jǔ)例子

　　举出(chū)实际事(shì)例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运(yùn)用举事(shì)例(lì)的说明方(fāng)法(fǎ)说明事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注意(yì)例子(zi)的(de)代(dài)表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具(jù)体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引资料(liào)的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗情画意。

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有趣味性(xìng)。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相(xiāng)同或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来(lái)说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具(jù)体(tǐ)的(de)或者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往(wǎng)往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良(le)使(shǐ)所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的是，引用(广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良yòng)较多(duō)的(de)数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字(zì)也要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明文的(de)准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　5、分类别

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干(gàn)类(lèi)，然后依照类(lèi)别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说(shuō)服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突(tū)出事物的(de)形(xíng)状特点(diǎn)，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的(de)比喻(yù)还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻、和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不宜(yí)使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

小学六种说明方法及(jí)作用(yòng)

　　小学的六种说明(míng)方(fāng)法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性的、恰当(dāng)的事例来说明事物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，使说明的对象(xiàng)更(gèng)生(shēng)动形象(xiàng)，便于读(dú)者理解。

　　例句：我国(guó)名(míng)胜古迹十分(fēn)多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明(míng)孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数(shù)字(zì)。

　　从数量上说明事物(wù)特征或事理的方法。

　　需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估(gū)计的(de)数字，也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似(shì)。

　　作用：使说明(míng)对象的特点更(gèng)加精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟(jìng)决口1500多(duō)次，改道26次，给两岸人民(mín)带来了深重的苦难。

　　黄河是世界上(shàng)含(hán)沙(shā)量最(zuì)大(dà)的大河，其含沙量相当(dāng)于长江的68倍。

　　3、作(zuò)比较。

　　是说明文中斗(dòu)老镇将两种(zhǒng)类别相同或不(bù)同的事物、现(xiàn)象等(děng)加以比较来说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：突出强调事物的某(mǒu)种特征。

　　例(lì)句：黄河是世界上含沙量(liàng)最大的大河，其含沙量相当于长江的(de)68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞手法来说(shuō)明(míng)事物特(tè)征的一种说明方法。

　　作用：使抽(chōu)象(xiàng)的事物(wù)变得具(jù)体(tǐ)、生动(dòng)、形象。

　　例句：人们都说，黄河是中(zhōng)华民(mín)族的(de)摇篮(lán)。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然(rán)后(hòu)依照类别(bié)逐(zhú)一(yī)加以(yǐ)说明，这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：使说明事(shì)物的特征条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　例句：鲸的种类(lèi)很多，总的(de)来说(shuō)可以分为两大(dà)类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋(fēng)利(lì)的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明的语(yǔ)言(yán)对事物的(de)本(běn)质特征作(zuò)概括的说明方法。

　　作(zuò)用：科(kē)学准(zhǔn)确地解释空粗说明对象(xiàng)的(de)内涵,使说明更(gèng)严密，更通俗易(yì)懂。

　　例句：两组对(duì)边(biān)分别平行的(de)四(sì)边形叫平行四边形。

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