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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(g香港区号是多少āo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián香港区号是多少)醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就香港区号是多少有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到(dào)得(dé)心应手。

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