说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应(yīng)的(de)例(lì)子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具体的例(lì)子(zi)，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语(yǔ)等(děng)。禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故事(shì)使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其(qí)所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的(de)或(huò)者是人(rén)们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者(zhě)通(tōng)过比(bǐ)较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的(de)时候(hòu)，可以是同(tóng)类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字(zì)的(de)方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要(yào)准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即(jí)使(shǐ)是估(gū)计的数字(zì)也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进(jìn)行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了使(shǐ)用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的(de)形状特(tè)点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象(xiàng)性和(hé)生动性的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不(bù)同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗(àn)喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说(shuō)明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象(xiàng)更形(xíng)象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱禁脔是啥意思，女人的玉露是什么意思桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定义(yì)能准确(què)揭示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造(zào)性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个(gè)设计的(de)巧妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事(shì)物说清楚，就可(kě)以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字(zì)表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了(le)被说(shuō)明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学(xué)的(de)语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如(rú)引(yǐn)用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更(gèng)具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以(yǐ)下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是(shì)使说(shuō)明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说(shuō)明的趣味(wèi)性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作(zuò)用）。

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