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　　初中生幽加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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