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上海四大(dà)八(bā)校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(biǎo)

　　上海四大(dà)是(shì)指(zhǐ)：上海市民办华育中学、上海民办兰生复旦中(zhōng)学、上海外国语大学(xué)附(fù)属外(wài)国语学(xué)校、上海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学(xué)、张江集(jí)团学校(xiào)、进华(huá)中学(xué)、存志中学、新华(huá)初级中学、上海市(shì)世界外(wài)国语中学、华二初级中(zhōng)学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)华(huá)育中学的前身是(shì)上海中(zhōng)学(xué)初中部，90年代上海的(de)'初(chū)中高中分离以(yǐ)后，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实(shí)业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学，华育的(de)师资(zī)力量、管理方式、教学方(fāng)式，都来自(zì)于上海中学(xué)。

　　兰生复旦(dàn)中学(xué)建校于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初(chū)级(jí)中(zhōng)学，为复旦附中的(de)初中教学(xué)基地。

上海高中四大名校八大金刚(gāng)是什么

　　 上(shàng)海四大名校是(shì)指上海(hǎi)中学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附中(zhōng)、交大附中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学校是上海十二生肖的酉是什么动物呢，酉的生肖是什么生肖高中里(lǐ)顶尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大金刚(gāng)指的是(shì)南(nán)洋模范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东）、七宝(bǎo)中学(xué)（闵行(xíng)）、控江中学（杨(yáng)浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同中学(xué)（黄浦(pǔ)）、格致(zhì)中(zhōng)学（黄浦）。

　　 当然这只是(shì)坊(fāng)间(jiān)的(de)一种说法而已，各区县(xiàn)依然(rán)还拥有(yǒu)一(yī)些非常出名的(de)高中，比如浦(pǔ)东(dōng)的进才(cái)中学，静安的市西中学、徐(xú)汇(huì)的(de)位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为(wèi)上外附中（虹口(kǒu)区(qū)）,因上外附中几乎不(bù)对外乎大区招生，在上海中(zhōng)考中，我们一般都(dōu)不会讨论(lùn)这所学校(xiào)，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性示范性高(gāo)中是根据《国务院关于基础教育(yù)改革与发(fā)展决(jué)定》中(zhōng)各地建(jiàn)设一批实施素(sù)质教育的示范性普(pǔ)通高中以及(jí)全国高中(zhōng)教(jiào)育工(gōng)作会议的精(jīng)神(shén)，上海市于1999年4月正(zhèng)式(shì)启动建(jiàn)设的(de)。

　　 上(shàng)海市实验性示范性高(gāo)中(zhōng)第一批(pī)有上海(hǎi)中学、复旦大学附属(shǔ)中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华东师范(fàn)大(dà)学第二附属中学(xué)、上(shàng)海师范大(dà)学附(fù)属中学、大(dà)同(tóng)中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附属大(dà)境(jìng)中学、向明中学、南洋模(mó)范中学、位育(yù)中(zhōng)学、延安中学(xué)、上海市第三女子中学、育(yù)才(cái)中学、市西(xī)中学、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学、市北中学、新中中学(xué)、复兴(xīng)高(gāo)级(jí)中学、华东师(shī)范大(dà)学第(dì)一(yī)附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定一中、建平中学、进才中学(xué)、松(sōng)江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式启动上海市实验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验(yàn)性示(shì)范性高中建(jiàn)设(shè)取(qǔ)得新进展。

　　 实验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高中建设是上海(hǎi)市基(jī)础教育(yù)现代(dài)化的重(zhòng)要组成(chéng)部分。

　　 建设实验(yàn)性示(shì)范性高(gāo)中，目的是(shì)在于(yú)通过促进学校形成(chéng)依法(fǎ)治校(xiào)、自我约束、自(zì)主发展的(de)内驱机制(zhì)，推动学校不断(duàn)追求新的(de)发展，形成(chéng)一支(zhī)学校教育改革的先锋队，一支攻克素(sù)质(zhì)教育难题的(de)攻坚(jiān)队，对整个高中教育和基础(chǔ)教育起示(shì)范(fàn)、辐(fú)射和引领作用(yòng)，从而带动基础教育(yù)的整体发展与(yǔ)提(tí)高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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