全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一(yī)般结(jié)构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全因素也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的(de)大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在(zài)一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解(j第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手iě)释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安(ān)全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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