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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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