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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒ禧与喜的区别是什么，喜字logo设计u)个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī禧与喜的区别是什么，喜字logo设计)识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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