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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tībno护照是什么意思 bno护照是英国国籍吗ng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn)可(kě)能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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