提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西(xī)，去过哪些(xiē)地(dì)方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)淘淘氧棉属于什么档次，七度空间属于什么档次及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他(tā)们(men)记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面(miàn)获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的(de)复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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