全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环(huán)境的关(guān)系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性(xìng)的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一(yī)幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的(de)“意(yì)境(jìng)”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失(shī)去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不能说吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的(de)静物(wù)，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(t吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西ài)……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描

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