大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先(xiān)实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习(为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正xí)量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生(shēng)在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的(de)学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点(diǎn)评(píng)学生为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业(yè)总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习(xí)成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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