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一年级语文一(yī)类字(zì)和二类字是什(shén)么意(yì)思啊，小(xiǎo)学(xué)一年(nián)级语(yǔ)文一类字和(hé)二类字是什(shén)么

　　一(yī)年级语文一类字是(shì)课本中写在田字格里(lǐ)的，要(yào)求会写(xiě)、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字是在一类(lèi)字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会读，会(huì)注(zhù)音(yīn)。

　　语文是基础教(jiào)育(yù)课程体系(xì)中的一门重(zhòng)点教(jiào)学科目，其教学的内(nèi)容是(shì)语(yǔ)言文化(huà)，其(qí)运(yùn)行(xíng)的(de)形式也(yě)是语言文(wén)化。

　　语文能力是(shì)学习其他学科和科学的基(jī)础，也是一(yī)门重要的人文社会科学，是人们(men)相(xiāng)互(hù)交流思想等的工具。

一类(lèi)字和二类字(zì)是什么意思？

　　一类(lèi)字和二类字的解释是：

　　1、“一(yī)类字(zì)”是需要会注音(yīn)、会书写、会展(zhǎn)笔顺(shùn)、会组词、会造句、会应用于口语和书面(miàn)用语中等(děng)等。

　　在(zài)简瞎课本中的编排是：课文后边的(de)虚宫格中的字,统计在语文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时(shí)会读，其他知识不要求全体学生掌握，但(dàn)可作(zuò)为分层(céng)教学时A层学生的学习内容(róng)。

　　在课本(běn)中的编排(pái)是：课文后边横(héng)线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一(yī)类字和二类字的学(xué)习(xí)方法：

　　一、一(yī)类(lèi)字的学(xué)习和(hé)巩固

　　学生除了知道这(zhè)个字的结构(gòu)，正确的(de)笔顺(shùn)，一共有多(duō)少(shǎo)笔画，还能(néng)写出注音……其实就是学习这(zhè)些生全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词字的字音、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在(zài)孩子们(men)掌握之后(hòu)，进行听写或(huò)看拼音(yīn)写词(cí)语全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词等(děng)考查，以便掌(zhǎng)握孩子的生字学习情(qíng)况(kuàng)。

　　对于写错的字(zì)，学生要认真的分(fēn全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词)析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学(xué)习课文时(shí)，读课文、读(dú)句子的过拦氏(shì)空(kōng)程中认识这些生字，那就了解了这些生字在怎(zěn)样的语(yǔ)境(jìng)中使用(yòng)，而不是单独的拿(ná)出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果是(shì)非(fēi)常低(dī)下的，而核游且还是(shì)容易(yì)错，就是很(hěn)多(duō)学生会写这(zhè)个字之后(hòu)，在考试中(zhōng)又不(bù)会(huì)了的主要(yào)的原(yuán)因。

　　建议把(bǎ)二类字拿(ná)出来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这个(gè)字上面的注音，则需(xū)要孩(hái)子们独立完成。

　　如果(guǒ)这些生(shēng)字的注音全部正(zhèng)确，孩子对这些字(zì)应该是认识(shí)，这只是初(chū)步的学习，在(zài)认识的基础上要理解(jiě)这(zhè)些(xiē)字也需要练习(xí)。

　　除(chú)此(cǐ)之(zhī)外，还(hái)要关注会认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色的(de)会认(rèn)字是多(duō)音字，我们不仅掌握这(zhè)个生字在(zài)本课的(de)读音(yīn)，还要掌握它的其他音。

　　在语(yǔ)文书(shū)书后面有认字表，还有(yǒu)写字(zì)表(biǎo)，除了(le)认字表、写字表之外，还有词语表，我(wǒ)们可(kě)以好(hǎo)好利用起来。

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