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锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们(men)的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻>　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深，其中最值得(dé)关注的(de)，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和(hé)自(zì)己教(jiào)育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成(chéng)小学和大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的(de)文化知识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的内容。