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　　初中生(shēn除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗g)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则除螨皂可以天天用吗，除螨皂对痘痘管用吗(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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