大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端(duān)试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的(de)学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分(fēn)也变(bi1km等于多少米 1km是不是1公里àn)成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征(zhēng)，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的(de)基础上发(fā)生的(de)一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方案中的学分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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