池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊-绿茶通用站群

池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本(běn)书(shū)要(yào)表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严(yán)谨(jǐn),避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的,反映(yìng)千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据文章内容(róng)的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文(wén)进行一下总结(jié),写上(shàng)几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在(zài)一起怎(zě池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊n)么行(xíng)!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写(xiě)事(shì)的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题(tí)到文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的(de)主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容(róng)和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完(wán)之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。

　　我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾: