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上海(hǎi)四大八校是(shì)指什(shén)么高(gāo)中(zhōng)，上海(hǎi)市重点高中排名一(yī)览(lǎn)表

　　上海四大是指：上海市民办华育中学、上(shàng)海民办兰生(shēng)复旦中学、上海外国语大(dà)学附属外国语学校、上海市市北初级中学(xué)等四校。

　　八(bā)校是(shì)指：上宝中学、张江集团学校(xiào)、进华(huá)中学、存(cún)志(zhì)中(zhōng)学、新华初级中学、上海市世界外国(guó)语中学、华二(èr)初级中学、立达中(zhōng)学等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的前(qián)身(shēn)是上海(hǎi)中学初中部，90年代上海的'初(chū)中(zhōng)高中分离(lí)以后，上海中学与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华(huá)育中学，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中学(xué)。

　　兰生(shēng)复旦中学建(jiàn)校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿(sù)制(zhì)初级中学，为复(fù)旦附中的初中(zhōng)教学基(jī)地。

上海关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少高中四(sì)大名校八大金刚是什(shén)么(me)

　　 上海四大(dà)名校(xiào)是指上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中(关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少zhōng)。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育资(zī)源的代表(biǎo)。

　　 八(bā)大金刚(gāng)指(zhǐ)的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七(qī)宝(bǎo)中(zhōng)学（闵(mǐn)行(xíng)）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学(xué)（长宁）、复兴中学(xué)（虹(hóng)口）、大(dà)同中学(xué)（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间的一种说(shuō)法(fǎ)而(ér)已，各区县依然还拥有(yǒu)一些非常出名的高中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安的市(shì)西中学(xué)、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山的(de)行知中学(xué)等。

　　 还有“一个神仙”为上外(wài)附中（虹口区）,因上(shàng)外附中几(jǐ)乎不对外乎大区招生，在(zài)上海中考(kǎo)中(zhōng)，我们一(yī)般都不会(huì)讨论这所(suǒ)学校，故被应(yīng)成为"神(shén)仙"。

　　 扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示范性高(gāo)中(zhōng)是根据《国(guó)务院关于基础(chǔ)教育改革(gé)与(yǔ)发展决(jué)定(dìng)》中各地(dì)建设一批实施素质教育的(de)示(shì)范性普(pǔ)通(tōng)高中以(yǐ)及全(quán)国(guó)高中(zhōng)教育(yù)工作会议的精神(shén)，上(shàng)海市于1999年4月正式启动建(jiàn)设的。

　　 上海市(shì)实验(yàn)性(xìng)示范性高中第一批有上海中学、复旦(dàn)大学附属中学(xué)、上海交通大学(xué)附属中学、华东师范大学(xué)第二附(fù)属中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海师范大学附属中学、大(dà)同中(zhōng)学(xué)、格致中(zhōng)学、上海外国语(yǔ)大学附属大境中学(xué)、向明中学(xué)、南洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上(shàng)海(hǎi)市第三女(nǚ)子中(zhōng)学(xué)、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹杨(yáng)二中、晋(jìn)元高级中学、市北(běi)中学、新(xīn)中中学(xué)、复(fù)兴高级中学、华东师范大学第一附(fù)属中(zhōng)学、控江(jiāng)中学、杨浦(pǔ)高级中学、七(qī)宝中学、行知中(zhōng)学、嘉定一中、建平中学、进才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启动上海(hǎi)市实(shí)验(yàn)性示范性高(gāo)中建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建设是上海市(shì)基础教育现代化(huà)的重要(yào)组成(chéng)部(bù)分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在(zài)于通过促进学(xué)校形(xíng)成依法治校、自(zì)我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推(tuī)动学(xué)校不断(duàn)追求(qiú)新的发展，形成(chéng)一支学校教育改革的(de)先(xiān)锋队，一支攻克素质教育难题的攻坚队，对整个高中教育和(hé)基础教(jiào)育起示范、辐射和引领作用，从而带(dài)动基(jī)础(chǔ)教育的(de)整体发展与提高，促(cù)进本市率先基本实现教育(yù)现代(dài)化。

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