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小卖部一天卖1000利润多少，一个小卖部一天卖1000能赚多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(z小卖部一天卖1000利润多少，一个小卖部一天卖1000能赚多少hù)名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱(zhū)熹的小卖部一天卖1000利润多少，一个小卖部一天卖1000能赚多少别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训(xùn)》和(hé)朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫(fū)子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书集(jí)注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教育，二是(shì)关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的(de)生理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàn小卖部一天卖1000利润多少，一个小卖部一天卖1000能赚多少g)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和(hé)大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。