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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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