kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心-绿茶通用站群

kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)这门课程是(shì)医(yī)学基础课基础课的两年学习中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重点攻克对(duì)于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多(duō)的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样学(xué)好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程(chéng)，怎样学(xué)好护理学专业，怎样学好护理学基(jī)础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基(jī)础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构(gòu)，那么(me)病(bìng)理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态(tài)，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器官(guān)，要(yào)多(duō)记多看多(duō)动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学(xué)习，除(chú)了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也(yě)能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的(de)知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课(kè)主要是(shì)解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自(zì)学护理专业

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护(hù)理(lǐ)专业还是挺不错的呀(ya)，未来的就(jiù)业前(qián)景也是相当的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已经(jīng)被列(liè)为了紧缺专业(yè)。

　　也(yě)就(jiù)是说(shuō)未来的很(hěn)长一段(duàn)时间，这个(gè)专(zhuān)业都会(huì)被重点(diǎn)扶(fú)持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的(de)，数量(liàng)是远远不够(gòu)的(de)。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特殊(shū)型的护(hù)理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢手(shǒu)的，未来(lái)肯(kěn)定会成为(wèi)一(yī)个(gè)香饽(bō)饽。

　　当然(rán)敏宽如果你(nǐ)准备去(qù)选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么(me)你本(běn)身必须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须(xū)要是一个特别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也(yě)是比较细(xì)心的(de)一个人(rén)。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一定要培养(yǎng)出(chū)严谨的作风和良好(hǎo)的生活习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管(guǎn)是(shì)哪一个专业，我(wǒ)们都(dōu)必(bì)须要付出(chū)全部(bù)的精力(lì)，这样我们在这个(gè)专业(yè)上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的(de)机(jī)能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多微妙而又神(shén)奇的功(gōng)能(néng)，比如细胞的物(wù)质能量代谢，血(xuè)液(yè)的循环，神经的(de)传导等等(děng)。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝(jué)伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可(kě)见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙(miào)，很多机制(zhì)尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课(kè)程(chéng)，以内(nèi)容(róng)难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍(shào)人体(tǐ)内一些物质与能(néng)量的代(dài)谢过程，要(yào)记很(hěn)多极其复杂(zá)的化(huà)学符号。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十几(jǐ)二(èr)十种物质(zhì)，还要记(jì)住每一(yī)步发生的器官以及发生的(de)条件，想(kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心xiǎng)要记(jì)得准确(què)而且(qiě)完(wán)整非常(cháng)困难。

　　可(kě)以自己编一些歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆(yì)人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头(tóu)法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的词头提出(chū)来组成一(yī)句相对容易记忆的(de)话(huà)“一两色素本来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把(bǎ)八种(zhǒng)不相关又难(nán)记的名(míng)词整合到了一起，记(jì)得牢(láo)也(yě)记得准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为(wèi)药物(wù)的名字都(dōu)是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容(róng)易背(bèi)，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的(de)内容非常系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没有琐碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论(lùn)中(zhōng)指出，不(bù)良反应包括副(fù)作用、毒性(xìng)作(zuò)用、过敏反应等，是(shì)指“与(yǔ)用药(yào)目的无关，而对(duì)人体产生(shēng)不利(lì)甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每(měi)一种药物都有其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如(rú)β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用如果(guǒ)符合治疗目的(de)，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不(bù)符合用药目的，就(jiù)成(chéng)了对用药者不利的不(bù)良反应(yīng)。

　　护(hù)理学(xué)专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们(men)会(huì)学到中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形(xíng)等等有(yǒu)趣且实用的课(kè)程。

　　比如(rú)中医就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络(luò)穴(xué)位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传(chuán)授给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按(àn)压鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时(shí)候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识(shí)非(fēi)常实(shí)用，我们平时身体有些许(xǔ)不适的(de)时候，也可以(yǐ)实地操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会(hkj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心uì)介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体地待人接物，站立坐走(zǒu)的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课程不(bù)仅限于课(kè)堂(táng)讲授，还包括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放(fàng)在(zài)药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难(nán)缠的病人时，首(shǒu)先(xiān)应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导(dǎo)处(chù)理，原(yuán)则(zé)是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不是推卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时(shí)间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导(dǎo)出面会使(shǐ)得(dé)患者有被重视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己(jǐ)的行kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心为，从解决问题的目的出发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强(qiáng)而(ér)且(qiě)都(dōu)非常的有趣(qù)，从来不(bù)会有人逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间(jiān)难得的(de)让同(tóng)学满意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相(xiāng)对(duì)轻松(sōng)的课程外(wài)，护(hù)理(lǐ)学院开设的(de)重头课，护理学(xué)基础、内科、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟医学基(jī)础课一(yī)样的，让人丝毫也(yě)不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填(tián)写各种表单(dān)，如(rú)何写护理病历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护理操作：急救护理(lǐ)、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者(zhě)就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通(tōng)，建(jiàn)立(lì)良(liáng)好的(de)护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于(yú)语言(yán)沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可(kě)见语言沟通对(duì)于信息传达的作(zuò)用(yòng)并没(méi)有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是(shì)一(yī)种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好的关怀方(fāng)式，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她的手(shǒu)，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何(hé)建立(lì)良好的护患关系，建立怎样的护(hù)患(huàn)关(guān)系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候(hòu)，确(què)实应该尽量提供(gōng)帮(bāng)助，但只要患(huàn)者还具备一定的自理能力(lì)，就应该充分(fēn)调动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是(shì)让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回(huí)归社会、提高(gāo)生活(huó)质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这(zhè)四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看(kàn)医生护士(shì)的工作流(liú)程、病房环境(jìng)，以(yǐ)及(jí)各(gè)种疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特别典型或者罕见的病例要主动与病人交流(liú)，同时(shí)完成(chéng)一(yī)份护(hù)理病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病例(lì)，提(tí)出恰当的护理计划与(yǔ)护理措施(shī)。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍(shào)手(shǒu)术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理(lǐ)、术后护理、出院指导等(děng)三(sān)个(gè)部分，像一般手术病人术后通常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿潴留(liú)等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影(yǐng)响各器官的生(shēng)理功能，而(ér)且个体差(chà)异很大，每个人对疼痛(tòng)的(de)耐受(shòu)都不一样，因此护(hù)理人员不能(néng)根据其(qí)他患者(zhě)的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况，综(zōng)合评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合(hé)理给(gěi)予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心(xīn)的问题是，如何饮(yǐn)食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本(běn)的(de)原则就是，非(fēi)消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他不适(shì)可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手(shǒu)术患者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后(hòu)视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气的(de)食(shí)物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的(de)术后运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动(dòng)的(de)，视(shì)患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等(děng)等，术后第3-4天便(biàn)可尝试离床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开始逐(zhú)步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护(hù)理实(shí)习与半年的(de)医(yī)疗实习，护(hù)理实习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士(shì)老师从事护理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则是跟随着医生老师从事医生工(gōng)作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病人，不是数(shù)据不是机(jī)器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的(de)任何(hé)一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且(qiě)会给病(bìng)人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范(fàn)做事，比如输(shū)液时“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查(chá)，操作后查；七(qī)对(duì)包括：床(chuáng)号，姓名，药名(míng)，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负(fù)责(zé)。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人接触的(de)高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得(dé)保护(hù)自己(jǐ)，严(yán)格(gé)遵守医(yī)院(yuàn)制(zhì)定(dìng)的各项防护制度，尤(yóu)其是针具(jù)与血制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责，还要(yào)对(duì)自己的学(xué)业负责，临床的(de)老(lǎo)师(shī)都很繁(fán)忙(máng)，带(dài)的学生又多，不可能时时(shí)想(xiǎng)着要给(gěi)你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能自己多上心(xīn)，多学多看多做多问，而(ér)且(qiě)还要(yào)做到及(jí)时与(yǔ)理论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上回来(lái)查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识的理(lǐ)解及(jí)积累是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如(rú)果只是(shì)想(xiǎng)要学习(xí)怎(zěn)么护理(lǐ)，而(ér)不是从事护理(lǐ)专业的工作的话(huà)，那还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦(kǔ)工(gōng)作的准(zhǔn)备(bèi)了。

学护(hù)理专业，能(néng)学到(dào)护理知识(shí)，很多时(shí)候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代女性越(yuè)来(lái)越独立自主(zhǔ)，很(hěn)多人都向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己(jǐ)打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金(jīn)钱来做美容护理(lǐ)，让(ràng)自己的(de)皮(pí)肤、身(shēn)体更(gèng)加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事美容护理工作，每天的(de)工作量相对(duì)比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所(suǒ)以如果有(yǒu)机(jī)会从事这个行业的(de)话，还(hái)是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专(zhuān)业对于整个医疗团队起(qǐ)着决定性的(de)作用，它的好坏就可(kě)以看出这个(gè)医院(yuàn)的(de)医疗水平到底是怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不(bù)开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经如何发(fā)展成为整(zhěng)个医(yī)疗工作的重要组(zǔ)成(chéng)部(bù)分了。

　　那么如何学(xué)习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的(de)学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不(bù)仅(jǐn)要认(rèn)真听(tīng)讲好好学(xué)习专(zhuān)业的(de)知识，也应该(gāi)课(kè)外(wài)多看一些(xiē)有(yǒu)关专业的书，拓展自(zì)己(jǐ)的认知能(néng)力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学团队，但是(shì)最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学校组(zǔ)织(zhī)有在(zài)医院实习的话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临(lín)床(chuáng)工作不好的话也是(shì)白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要很好(hǎo)的(de)专业(yè)技能，随着护理的发展，现如今的(de)护(hù)理不(bù)仅(jǐn)仅是简单(dān)的打针输液或者(zhě)注重(zhòng)生活上护理，而(ér)是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的四(sì)个方(fāng)面就是(shì)稳准快好(hǎo)，只有你(nǐ)的技(jì)术娴(xián)熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病(bìng)人有一个好的(de)心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家都知道护(hù)理(lǐ)工(gōng)作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连(lián)续(xù)好几个(gè)月都没(méi)有休息，那(nà)么(me)这个时候一定要有集体主义精神(shén)，在(zài)集体利(lì)益和个人利益不冲(chōng)突的(de)情(qíng)况下选择集体利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四(sì)川卫(wèi)校。

　　然(rán)后最(zuì)主要的还是(shì)自(zì)己的心态和知识技(jì)能的塑造。

　　一(yī)定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当初你为(wèi)什么(me)选择了这个专业？是对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还(hái)是(shì)希望(wàng)自己(jǐ)也可以救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人(rén)！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试前(qián)将理论知识联系实际，就可以了！我认为认(rèn)真和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要(yào)学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理学(xué)、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学基础、内科护(hù)理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科(kē)护(hù)理学、急救护理(lǐ)学(xué)、预防医(yī)学、精(jīng)神护(hù)理学(xué)、护理管理学(xué)、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括临床综合实习、社区实习、论文(wén)撰写等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教(jiào)育部、卫生部等(děng)六部(bù)委列入国家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对(duì)各成员国(guó)卫(wèi)生人才资(zī)源(yuán)统计结果(guǒ)显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量(liàng)远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国(guó)医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室(shì)医生和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生(shēng)部(bù)的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差很(hěn)大，与发达国家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例(lì)相差更远(yuǎn)。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗(liáo)市场对护(hù)理人员的(de)需(xū)求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已日益(yì)突出地摆在各(gè)国医(yī)学界面前。

　　未来10年(nián)，美国(guó)、英(yīng)国、加(jiā)拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司已经把目(mù)光瞄(miáo)准中国。