大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学在国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的(黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个(gè)重(zhòng)要(yào)规范(fàn)。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)量的(de)归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了(le)学年(nián)制(zhì)方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课(kè)程及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的(de)质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方(fāng)案规(guī)则的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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