提高幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的(de)阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子(zi)遭(zāo)到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前(qián)，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物(wù)等，这样(yàng)就(jiù)会让(ràng)孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事(shì)物进(jìn)行(xínmine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语g)记忆(yì)，在孩子完(wán)成任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材料，可以大(dà)大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子(zi)的(de)有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又快(kuài)mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活动等。

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