句(jù)式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是句(jù)型混(hùn)杂的意思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束的(de)地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句(jù)式结构混乱，形成组合(hé)句(jù)。

　　下(xià)面是小编的(de)细节(jié)，让(ràng)我们(men)来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构(gòu)或(huò)意义被组合在(zài)一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这两种句型是组合在(zài)一起(qǐ)的，而半转现象是(shì)句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这(zhè)个明显(xiǎn)错误的案(àn)件迟迟得不(bù)到公(gōng)正判(pàn)决的根本原因，是(shì)党的(de)作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师生和(hé)科(kē)技(jì)工作者也参(cān)加了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的(de)师(shī)生和科(kē)技工作者也参与了(le)这项研究，修(xiū)改了(le)时(shí)间，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类型(xíng)往(wǎng)往表现为句(jù)型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作另一个句子的凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了一半(bàn)时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句(jù)子前半(bàn)句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断(duàn)句型是否混杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是(shì)梳(shū)理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是(shì)句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在(zài)一个(gè)表达式中(zhōng)，结果造(zào)成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式(shì)杂糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结(jié)构或几个意(yì)思硬(yìng)凑(còu)在(zài)一个(gè)句(jù)子里(lǐ)，使句(jù)子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用(yòng)这种句式，又想用那(nà)种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说(shuō)，半(bàn)截转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用(yòng)那种(zhǒng)结构，结果两(liǎng)种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本(běn)句(jù)把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在(zài)一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经(jīng)完整(zhěng)，却把咐态高凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一(yī)句话说(shuō)了(le)一半，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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