全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围环境(jìng1ma等于多少a，1ua等于多少a)的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了(le)它的(de)本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指1ma等于多少a，1ua等于多少a(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特(tè)儿(ér)什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰(huī)的(de)原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特(tè)儿的面(miàn)部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性(xìng)，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也(yě)是素描的(de)意义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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