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一年级语文一类字和二类字是什么意(yì)思啊，小(xiǎo)学(xué)一年级语文一(yī)类字和二(èr)类字是什么

　　一(yī)年级(jí)语文一类字是课本中写在田(tián)字格里的，要求会(huì)写(xiě)、会读、会注(zhù)音(yīn)、会组(zǔ)词、会写(xiě)笔(bǐ)顺；

　　二(èr)类字(zì)是在一类字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字要求会(huì)读，会注音。

　　语文是(shì)基础教育课程体系中的一门(mén)重(zhòng)点教学科目，其(qí)教学的(de)内容是语言文化，其运行的(de)形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其他学(xué)科(kē)和(hé)科(kē)学的基(jī)础(chǔ)，也是一门重要的人文社会科学(xué)，是人们相互交流思(sī)想等的(de)工具。

一(yī)类字和(hé)二类字是(shì)什么意思？

　　一(yī)类(lèi)字和二(èr)类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要会注(zhù)音、会(huì)书写(xiě)、会展笔顺(shùn)、会组词、会造(zào)句、会(huì)应用于(yú)口语(yǔ)和书(shū)面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计在语文书(shū)后的(de)《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是(shì)需要会(huì)注音，再现时会读，其他知识不(bù)要(yào)求(qiú)全体学生掌握，但可作为(wèi)分层教(jiào)学(xué)时A层(céng)学生的(de)学习内容(鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救róng)。

　　在课本中的编排是：课文后(hòu)边横线间隔中有(yǒu)拼音的(de)字(zì),统计在语文(wén)书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二类(lèi)字的学习方法：

　　一、一类字的学(xué)习和巩(gǒng)固(gù)

　　学生除了知道这个(gè)字的结构，正确的笔顺，一(yī)共(gòng)有多(duō)少笔(bǐ)画(huà)，还能写出注音……其实就是学习这些生字的字音、字形(xíng)和字(zì)义。

　　老师和家长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子们(men)掌握(wò)之后，进行(xíng)听写或鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救看拼音(yīn)写词语等(děng)考查(chá)，以便掌握孩子的生(shēng)字学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生要认真的分析字形，书(shū)写(xiě)正确。

　　二、二类字(zì)的学习和巩固

　　在学(xué)习课文时(shí)，读课文、读句(jù)子的过拦氏空程中(zhōng)认识这些生字，那就了解了这些生字(zì)在怎样的语(yǔ)境中使用，而不是单独的拿出(chū)一个字让孩子去记，这样效果是非常低(dī)下的，而核游且还(hái)是容(róng)易错，就是很多学生会写这个字之后，在考试(shì)中(zhōng)又(yòu)不会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来(lái)写在纸上，这个字上面的注音，则需要(yào)孩(hái)子们独立完(wán)成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的注音全部(bù)正(zhèng)确，孩子对这(zhè)些字(zì)应该是(shì)认识，这只是(shì)初步的(de鸡蛋羹水放多了怎么补救，鸡蛋羹不凝固怎么补救)学习，在认识的基础上要理解这(zhè)些(xiē)字也需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外，还(hái)要关注会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认字是(shì)多(duō)音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字在本(běn)课的读(dú)音，还要掌(zhǎng)握它的(de)其他音。

　　在(zài)语(yǔ)文书(shū)书后面有认字表，还有写字表，除(chú)了认字表、写字(zì)表(biǎo)之外，还有词(cí)语表(biǎo)，我们可(kě)以好好利用起来。

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