准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔(ěr)旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理08:02:18 相关推荐 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花塞(sāi)抖动区别(bié) 为(wèi)盼君归来(lái) 有(yǒu)很大区(qū)别的(de)，首先积碳(tàn)抖动，是因(yīn)为压缩比不(bù)正常，空气少汽油混合气过多导致爆震不规律所以(yǐ)产(chǎn)生抖动(dòng)，但是它(tā)四个(gè)缸喷油点(diǎn)火(huǒ)都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃(rán)烧的时候不够充分就(jiù)会(huì)产(chǎn)生抖(dǒu)动，而(ér)火花塞抖(dǒu)动(dòng)是因为某个缸(gāng)工... 展开详(xiáng)情 元(yuán)征(zhēng)剪(jiǎn)式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘雪无垠 需(xū)要排气(qì)的，一般的举升机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关(guān)于(yú)准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁以及准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学老师，准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔(ěr)旗民族中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中(zhōng)考成绩等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简(jiǎn)介说明(míng)文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中学

　　目(mù)录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办(bà无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理n)公(gōng)楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按(àn)自治区(qū)“普九”达标一类标准配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电视(shì)教学(xué)系统运用于教学,班班实(shí)现多媒体教学,现代(dài)教育技术水平(píng)走进自治区(qū)前列,被国(guó)家(jiā)教(jiào)育部命名为(wèi)“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师分别获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数(shù)民族(zú)学(xué)生(shēng)893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有(yǒu)”新人为目(mù)标,以(yǐ)“正(zhèng)德(dé)创新清伍猛(měng)、敦品励学”为校训,加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路,开拓创新,教育教(jiào)学质量稳(wěn)步提高。

　　先后荣获全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众(zhòng)体育(yù)先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农村留(liú)守儿(ér)童“示(shì)范家长学校(xiào)”称号;内蒙(méng)古自(zì)治区“现代教(jiào)育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市(shì)“文明(míng)单位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革先进集体”称(chēng)号，连续六(liù)年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国(guó)家级(jí)课题(tí)实验，现有德(dé)育、物理、作(zuò)文三(sān)步法(fǎ)3项课题(tí)成功结题。

　　优质(zhì)的教育(yù)服(fú)务与良好(hǎo)的办学(xué)质(zhì)量,赢(yíng)得社(shè)会的认可与支持,近年来得到社(shè)会各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治(zhì)区“校园一流(liú)、管理一流、师资(zī)一(yī)流、设(shè)备一流(liú)、质(zhì)量一流”的普通初(chū)级(jí)中学目(mù)标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理(lǐ)念是前提，培(péi)养人(rén)才(cái)是根本，提高质量是核(hé)心，科研创新是动力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策略，打造(zào)名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念(niàn)，创新(xīn)育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人为(wèi)本是教育工作的(de)根本(běn)要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师(shī)为主导(dǎo)，充分(fēn)发(fā)挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一切工作(zuò)的(de)出发点和落脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个学生，促进每(měi)个学生主动(dòng)地、生动活泼(pō)地发展(zhǎn)；尊重(zhòng)教育规律和学生(shēng)身心发展(zhǎn)规律(lǜ)，为每个学生提供适合的教育(yù)，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳(láo)动者、数以(yǐ)千万(wàn)计的专门人(rén)才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为(wèi)一名(míng)教育工作者，不(bù)断更新自己的人才(cái)观和育(yù)人(rén)理念已成为一(yī)种责任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立(lì)人人(rén)成才观念，面(miàn)向全体学生(shēng)，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重(zhòng)个人选择，鼓励(lì)个性(xìng)发展(zhǎn)，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身学习观(guān)念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观(guān)念，推(tuī)进各(gè)个学段间的有机衔(xián)接，理(lǐ)论与实践(jiàn)紧密结合，学(xué)校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学(xué)思结合，知行统一(yī)，使每(měi)一个学生(shēng)都(dōu)能够得到长(zhǎng)足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观(guān)念，建设服务(wù)型学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环境(jìng)。

　　在全(quán)社会大力提(tí)倡(chàng)服务型政府和服务型机(jī)关的背景下，学校(xiào)首先应该把“以(yǐ)人(rén)为本、以发(fā)展为(wèi)本”的(de)思(sī)想提到新(xīn)的高度落(luò)实，把“为学生服务、为家长服务(wù)、为社(shè)会服(fú)务”理念转变为具体行动，内化为(wèi)学校文化，把当前从事的工(gōng)作当做一种责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的(de)事业追求(qiú)而不只(zhǐ)是(shì)一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师的(de)心才能真正(zhèng)潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长(zhǎng)远(yuǎn)发展观(guān)念，教育(yù)学生养成习(xí)惯(guàn)，形成能力(lì)，为(wèi)学生(shēng)成为(wèi)人才(cái)奠(diàn)基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作(zuò)者，我们必须(xū)清醒地认识到，学(xué)校教育只(zhǐ)能是为学(xué)生人生的(de)发展奠定基础，书(shū)本(běn)理论(lùn)知识只能是人生发展的(de)专业基(jī)础，学(xué)校（特(tè)别(bié)是基(jī)础(chǔ)教育阶段(duàn)）是为让(ràng)学生成为未来人才做(zuò)准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方(fāng)，我(wǒ)们(men)的主(zhǔ)要任(rèn)务是培(péi)养学生(shēng)养成(chéng)习惯，形(xíng)成能(néng)力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向细节要超越，向管理要质量(liàng)，向科研(yán)要(yào)创新”。

　　学(xué)校要橘(jú)蚂(mǎ)实现无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理内涵发展，管理创新(xīn)势在必行(xíng)，关键在于教师管理、学生(shēng)管理和(hé)学(xué)校工作管(guǎn)理的创新(xīn)。

　　要坚持(chí)走“制度(dù)+情感+目(mù)标”的管理模式(shì)，追求管(guǎn)理的精细化、规(guī)范化和(hé)人(rén)文化，不断创新管理机制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工作评(píng)价制度，加快推进(jìn)教(jiào)师管理实现三个转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师管理制度(dù)由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结(jié)果(guǒ)”向“重过(guò)程(chéng)”转(zhuǎn)变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重(zhòng)效(xiào)果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度要充分(fēn)体现评价的过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要(yào)明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的工作品位追求，用(yòng)发展(zhǎn)的目标(biāo)激励(lì)教职员工，摒弃“只按制度工(gōng)作”的传统思(sī)维；要坚持教师发展与(yǔ)学生(shēng)发展相结合、教(jiào)师发展与学校发展(zhǎn)相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性发展相结合(hé)，特别要注重优(yōu)秀教师群体的建设，专门制(zhì)定教师(shī)团队发展评价(jià)激励制度，使评价激励的(de)重(zhòng)点聚集在教师(shī)、学生(shēng)和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效(xiào)化。

　　引导和(hé)促进教(jiào)师向学习型(xíng)、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生形(xíng)成正确的世界观(guān)、人生(shēng)观、价值观”为(wèi)目标，构建各学(xué)段有效衔接(jiē)的(de)德育(yù)体系，不断提(tí)高德育工作的(de)吸引力和感染(rǎn)力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神(shén)和(hé)时代精神教(jiào)育，社(shè)会主义荣辱(rǔ)观教育，公民意识教育；加(jiā)强(qiáng)心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理的疏(shū)导和沟通，要重视培养学生的(de)责(zé)任意识和(hé)安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有(yǒu)机结(jié)合，渗透到教育(yù)教(jiào)学的各个环节，贯穿于学(xué)校教育(yù)、家(jiā)庭(tíng)教育和社(shè)会教育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和(hé)行为(wèi)养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强德育工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校(xiào)发展为本，推进学校工作(zuò)管理科学化、民(mín)主化(huà)。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一(yī)是明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科(kē)学地定(dìng)位学校发展目标愿景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而下确定各(gè)部(bù)门(mén)在(zài)各个阶段的工作目(mù)标(biāo)，引导(dǎo)全体师生确定自(zì)己的(de)人(rén)生发(fā)展目标和各个阶段(duàn)的发展计(jì)划(huà)，自(zì)下而上实现目标(biāo)的过程就是(shì)逐步(bù)实现学(xué)校整(zhěng)体发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落(luò)实长(zhǎng)远规划，学年计划要(yào)落实近(jìn)期规划，学期计(jì)划要落(luò)实学年计划(huà)，周(zhōu)工作(zuò)安排要落实学期(qī)工作计划；三是狠抓落实(shí)，实行教(jiào)师(shī)岗(gǎng)位竞聘制和(hé)领(lǐng)导岗位目标管理责(zé)任制(zhì)，要保证人人有事做，事事(shì)有人管，要做到(dào)工作标(biāo)准有高度，过(guò)程管理有力度，考核(hé)评价(jià)有(yǒu)尺(chǐ)度。

　　努力实现四个转变，即由经验型(xíng)管理向科学(xué)型(xíng)管理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细化(huà)的内涵管(guǎn)理(lǐ)转变(biàn)；由事务(wù)型(xíng)管理向流程式管理转变；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量(liàng)，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据(jù)，以常规(guī)为基石，以科研(yán)为依托，以课堂为载体，实(shí)现“六化(huà)”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往人(rén)文化(huà)，教学(xué)设计(jì)科学(xué)化，习题训练(liàn)精炼化，课(kè)堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为(wèi)本，以学生的(de)发展为本(běn)，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进课堂要(yào)求“六带”，即“带着微(wēi)笑进(jìn)课堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱(ài)心进课堂，带(dài)着(zhe)自信进课堂，带着责任进课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要明确(què)一个中心（即以学生为(wèi)主(zhǔ)体），实现两大转变(biàn)（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂(táng)给学生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多(duō)一点动手实践(jiàn)的时(shí)间(jiān)，多一点了解社(shè)会的时间），全面提(tí)高(gāo)课堂教学的(de)有(yǒu)效性，减轻学生过重的(de)课业负担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经常深入(rù)课堂(táng)督(dū)查、研究和指导(dǎo)，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划地组织以(yǐ)课堂(táng)教学(xué)为主的评课(kè)活动和专(zhuān)题(tí)研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点。

　　教(jiào)育(yù)改(gǎi)革要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的学习能力、实践能(néng)力(lì)、科技创新能力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学(xué)生学会知识技能，学会(huì)动手动脑，学(xué)会生存(cún)生活，学会(huì)做事做人，促进(jìn)学生主动适应社会(huì)，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促进学(xué)生全面发展和(hé)促进教师不断(duàn)提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学生多方面的潜(qián)能，发挥评价的教(jiào)育功能和激励功(gōng)能，帮助学生(shēng)激发兴趣，树立自信(xìn)，促(cù)进学生健康(kāng)成(chéng)长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为(wèi)主要内(nèi)容。

　　学校在全面(miàn)执行国家(jiā)和(hé)地方(fāng)课(kè)程计划，按(àn)要求(qiú)开足开齐(qí)开好(hǎo)所有规定课程的同时，要积极开发(fā)和利(lì)用(yòng)各种课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利于培养(yǎng)学(xué)生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教师能(néng)力强、水平高(gāo)，学生才能(néng)健(jiàn)康成长，学校才(cái)能可持续发(fā)展。

　　因此，造(zào)就一支师德(dé)高尚、业务精湛、结构合理、充满活力(lì)的(de)高(gāo)素质(zhì)专业化教师队伍，是提升学校(xiào)内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德(dé)建设。

　　要不(bù)断(duàn)加强教师(shī)职业(yè)理想和职业道德教(jiào)育，增强广大教师教书育人(rén)的责(zé)任(rèn)感和使命感。

　　引(yǐn)导教师要关爱学生，严(yán)谨笃(dǔ)学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学(xué)生，做(zuò)学生健(jiàn)康成长的引(yǐn)路(lù)人，良好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德建设(shè)摆在(zài)学校(xiào)工作的首位(wèi)，校长亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓(zhuā)不(bù)懈，要(yào)求(qiú)师生做到的，校长和领(lǐng)导班子(zi)成员首先必须做到，要(yào)以身作(zuò)则(zé)，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样(yàng)才(cái)能引(yǐn)领全校师生强化(huà)拼搏奉献意识、主人(rén)责任(rèn)意识和行(xíng)为示范意识。

　　以校(xiào)本(běn)培(péi)训(xùn)为平台，组织开展内容丰(fēng)富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年(nián)一次(cì)的师(shī)德标兵评选表彰工作，将师德(dé)表现(xiàn)作为教师考核评价和(hé)评优(yōu)聘用的前提和(hé)重要指标，采取(qǔ)综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务(wù)水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修、名师育名(míng)师和校际结对帮扶(fú)等活(huó)动，优(yōu)化(huà)队伍结构，提高教(jiào)师专业水平和教(jiào)学(xué)能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带(dài)研(yán)，以研促训(xùn)，研训结合”的校(xiào)本(běn)研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互(hù)助(zhù)、自(zì)学(xué)反思、课题带动等方式(shì)，培养教(jiào)育教(jiào)学骨干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意识(shí)、学(xué)习(xí)反(fǎn)思意(yì)识和专(zhuān)业成(chéng)长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成办学(xué)特(tè)色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着力提升学校综(zōng)合实力的过(guò)程中，还(hái)应注重营造物质(zhì)文化(huà)氛围(wéi)，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度文化(huà)支(zhī)柱(zhù)，切(qiè)实加强校园文(wén)化(huà)建设(shè)；注重搞好教育信息化建设，促进(jìn)教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循(xún)教(jiào)育规律(lǜ)，发挥本校优(yōu)势，选中突破口，以点(diǎn)带面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和(hé)学校领(lǐng)导班子成员(yuán)在实践(jiàn)中大胆探索(suǒ)，与时(shí)俱进，不断更新教育思想、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步形成一种独特(tè)的、优质的、稳定的办(bàn)学(xué)风(fēng)格(gé)，从整体上形成特有的治学(xué)方略、办学思(sī)路和办学(xué)理念(niàn)。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教育家办(bàn)学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重(zhòng)视(shì)办学(xué)理念的输出(chū)与共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资源的辐射面和影(yǐng)响力(lì)，进一步(bù)提升学校的创新能力和品牌效应，促进学校走(zǒu)上可持(chí)续发展的良性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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