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《劝学》中的(de)古今异(yì)义有:1、博学(xué)
古(gǔ)义:广博地(dì)学习,广泛地学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检(jiǎn)验。
今义(yì):加入。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今义(yì):金子,黄金(jīn)。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿(chǐ)。
今(jīn)义:坏人的党(dǎng)羽、帮凶。
6、用心
古(gǔ)义:因为用(yòng)心。
今义:读书用功或对某事肯动(dòng)脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索(suǒ)。
8、跪
古义:腿(tuǐ)脚。
今义:跪下(xià)风紧扯呼下一句是什么 风紧扯呼出自哪里。
9、疾
古义:疾劲,强(qiáng),大,这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古(gǔ)义(yì):达到。
今义:赠送,给予。
11、寄托(tuō)
古义:这(zhè)里指藏身(非(fēi)蛇(shé)鳝之穴无可寄托(tuō)者(zhě))。
今义(yì):大(dà)致(zhì)指心灵、精神的某种依靠(kào)。
荀子《劝学(xué)》原文(wén)节选:
君(jūn)子曰(yuē):学不(bù)可以已。
青,取之于蓝而(ér)青于蓝;
冰,水为之而(ér)寒于水(shuǐ)。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原字(zì)已废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁(gǎo)暴,不复挺(tǐng)者,鞣使(shǐ)之然(rán)也。
故木受绳则直(zhí),金就砺则(zé)利,君子博(bó)学而日(rì)参(cān)省乎己(jǐ),则(zé)知(zhī)明而行无过(guò)矣。
译文:
君子说:学习是不(bù)可以(yǐ)停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可(kě)是比(bǐ)蓝草(cǎo)的颜色更(gèng)深(shēn);
冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
一块木(mù)材直得合乎墨线,假如用火烤使它弯(wān)曲(qū)做成车轮,它的狐度就可(kě)以符合圆(yuán)规(guī)的标准(zhǔn)。
即使又被风吹日晒(shài)而干枯(kū)了,木材也不会(huì)再挺直,是因为经过加工使它成为这(zhè)样的(de)。
所以木材(cái)用墨线量过再经辅(fǔ)具加(jiā)工就能取直,刀剑在磨刀石上(shàng)磨(mó)过就能变得锋利(lì),君子广博地学(xué)习并且(qiě)每天检验反(fǎn)省自(zì)己,那么他(tā)就会智(zhì)慧明达而(ér)且行(xíng)为没有过失(shī)了。
选段赏(shǎng)析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这(zhè)不但是《劝学》篇的第一句,也是整个《葡子》著作的第一句。
荀子认为人的(de)本性是“恶(è)”的,必须(xū)用礼义来矫(jiǎo)正,所(suǒ)以(yǐ)他特别重视学习。
“性恶论(lùn)”是荀子社会(huì)政治思想的出发点,他在著作(zuò)中(zhōng)首(shǒu)先提出学习不可以停止,就是想抓住(zhù)关(guān)嚏,解决(jué)根本(běn)问(wèn)题。
因为(wèi)他十分重视(shì)这个问题,所以他把自(zì)己的见解(jiě),通(tōng)过“君子”之口提出来,以示(shì)郑(zhèng)重。
开(kāi)头(tóu)就提(tí)出了中心论点,语言简劲,命意深广,因而(ér)很自然地引出(chū)了下文的滔(tāo)滔阐述。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水”,来比(bǐ)喻(yù)任何人通过发愤(fèn)学(xué)习,都(dōu)能(néng)进步(bù),今日之我可以胜过昨日之我,学生也(yě)可以超过老师。
这两个比喻,使学习的人受到很大的启发和鼓舞(wǔ)。
不过(guò),要能“青于(yú)蓝”“寒(hán)于水”,决不(bù)是(shì)“今日学,明日辍”所能办到(dào)的,必须不断地学,也(yě)就(jiù)是说(shuō):“学不可以(yǐ)已”。
所以,这两个比喻深刻有力地(dì)说明(míng)了中心论(lùn)点,催人奋进。
这篇文(wén)章(zhāng)各段的(de)条理十分清楚,基本上是(shì)每段(duàn)阐述一个具体问题,而且(qiě)总在文草的开头、结尾部分作(zuò)出明确的交(jiāo)代。
在文草中(zhōng),作(zuò)者有时又采用对(duì)比(bǐ)的(de)方法,将两种(zhǒng)相反的情况(kuàng)组(zǔ)织(zhī)在一起,形成鲜(xiān)明(míng)对照,以增强文字的说服(fú)力。
例如,在强(qiáng)调学(xué)习(xí)必须(xū)持之以恒、用心专(zhuān)一(yī)时(shí),他不但用(yòng)了一些并(bìng)列(liè)的比喻,也(yě)用了(le)好(hǎo)些(xiē)相反相(xiāng)成的比喻,他(tā)列举了“骐骥一跃,不能十步”和“驽(nú)马十驾,功在不舍”;
“锲而舍之,朽木(mù)不折(zhé)”和“锲(qiè)而不舍(shě),金石可镂(lòu)”;
以及“无爪牙之利,筋(jīn)骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在地(dì)下来去自如,而“六跪而(ér)二螯(áo)”的(de)螃蟹(xiè),却连一个(gè)容身(shēn)的小洞也(yě)掘(jué)不好。
这就表明,“积(jī)”与“不积”所产生的效(xiào)果(guǒ)是截(jié)然(rán)相反的。
在荀子哲(zhé)学(xué)思想中,“积”字(zì)是一(yī)个(gè)重要观点。
创作(zuò)背(bèi)景:
战国时期,奴(nú)隶制(zhì)度进一步崩渍,封建制度逐步形(xíng)成,历(lì)史经历(lì)着划时代的(de)变革。
许多思(sī)想(xiǎng)家从不(bù)同的立场和角度出发,对当时的(de)社会(huì)变革发表各(gè)自的主张,并逐渐形成墨家(jiā)、儒家、道家和法家等(děng)不同的派别,历史上称(chēng)之为(wèi)“诸子百家”。
诸(zhū)子(zi)百(bǎi)家纷纷著书立说,宣传自己的(de)主张,批评别人(rén),出现了“百家争鸣”的局面。
葡(pú)千(qiān)是(shì)战国后期懦家的代(dài)表(biǎo)人物(wù)。
他认为自然(rán)界的存(cún)在不(bù)以人的意志为转(zhuǎn)移(yí),但人们(men)可(kě)以(yǐ)用主观(guān)努力(lì)去认识它,顺应它,运用它(tā)。
为了(le)揭示后天学习(xí)的重要意义(yì),他创作了《劝(quàn)学》一文。
作(zuò)者简介:
荀子(约公元前313年(nián)一公元(yuán)前(qián)238年),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末期赵国人。
著名思(sī)想家(jiā)、文(wén)学家、政治(zhì)家,时人尊称(chēng)“荀卿(qīng)”。
西(xī)汉时(shí)因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙(sūn)”二(èr)字古音(yīn)相通,故(gù)又称孙卿。
曾三次(cì)出(chū)任齐国稷下学宫的(de)祭酒,后为楚兰陵(位于今山东兰陵县)令(lìng)。
荀子对橘家思想有所(suǒ)发(fā)展,提倡性恶论,其学(xué)说常(cháng)被后人(rén)拿来(lái)跟孟子的(de)“性善说(shuō)”比较,荀子对重新整理懦家典籍也有相当显著的贡(gòng)献。
孙(sūn)权劝学古今(jīn)异义词有(yǒu)哪些(xiē)?
《孙权(quán)劝学》古今异义(yì)词(cí):
辞
古义:推(tuī)脱。
今义:美(měi)好(hǎo)的词语。
治
古(gǔ)义(yì):研究。
今义:治(zhì)理。
更
古义:重(zhòng)新。
今义:更加。
但
古义:只(zhǐ)。
今(jīn)义:转(zhuǎn)折连(lián)接词,但(dàn)是。
孤
古义:古(gǔ)时候王(wáng)侯(hóu)的自(zì)称,我(wǒ)。
今义(yì):独自,孤独毕(bì)搏。
就
古(gǔ)义:从事。
今义:就(jiù)。
《孙权劝学》通假字:
孤岂欲卿治经为博(bó)士(shì)邪:通耶,表(biǎo)反问语气(qì),相当于“吗”。
卿今当(dāng)涂掌(zhǎng)事:涂,通途。
《孙权(quán)劝学》一词多(duō)义(yì):
当
但当(dāng)涉猎(liè)(助动词,应(yīng)当)
当涂掌事(动词:数冲(chōng)正(zhèng))
见(jiàn)
见(jiàn)往事耳(ěr)(了解(jiě))
大(dà)兄(xiōng)何见事之晚乎手毕祥(xiáng)(认清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了