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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，文言文许行原文及翻译注释，文言文许行原文及翻译及注释再(zài)根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不(bù)用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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