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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造(zào)成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师(shī)也不(bù)知模(mó)特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出(外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红chū)来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(j外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红iān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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