提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之后非(fēi)常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进(jìn)行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更(gèng)好，这(zhè)样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固(gù)所学的(de)内(nèi)容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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