音读(dú)训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时候的读音

需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的(de)形和(hé)义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的(de)训(x需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂ùn)读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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