家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于(yú)藏书之家翻译是出自《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》的(de)。

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家贫无从致(zhì)书以观出自哪(nǎ)里(lǐ)，家贫无从致书以观每假借于藏(cáng)书之家翻译(yì)

　　家贫，无从致(zhì)书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭(tíng)贫(pín)寒，没有什么办(bàn)法买到书籍学习，（就）常常向有(yǒu)藏书的人(rén)家(jiā)借书，亲手(shǒu)抄录，计算(suàn)好（归(guī)还的）日(rì)期（按时(shí)）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家(jiā)贫，无从致书以观，每假借于藏书之家(jiā)，手自笔录，计日(rì)以还。

　　天大寒，砚(yàn)冰(bīng)坚，手指不(bù)可屈伸，弗(fú)之怠。

　　录(lù)毕(bì)，走送(sòng)之，不敢稍逾约。

　　以是人多以书(shū)假余，余因得遍观(guān)群书。

　　既(jì)加冠，益慕圣贤(xián)之道，又(yòu)患(huàn)无(wú)硕师名人(rén)与游(yóu)，尝趋百(bǎi)里外，从乡之先达执(zhí)经(jīng)叩(kòu)问。

　　先达(dá)德(dé)隆望尊，门人弟子填其(qí)室，未尝(cháng)稍降辞色(sè)。

　武昌起义的历史意义是什么，辛亥革命武昌起义的历史意义　余立侍左右，援疑质(zhì)理，俯身倾耳以请(qǐng)；

　　或(huò)遇其叱咄，色愈(yù)恭(gōng)，礼愈至，不敢(gǎn)出一言以复；

　　俟其欣悦，则又(yòu)请焉。

　　故余虽愚，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱(ài)好读(dú)书。

　　家里贫穷，无法(fǎ)得到书来(lái)看，常常向藏书的人家(jiā)求借，亲(qīn)手(shǒu)抄(chāo)录，计算着日期按时送还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚(yàn)台里的墨汁(zhī)都结(jié)了冰(bīng)，手(shǒu)指(zhǐ)冻得不能弯曲(qū)和伸直，也不放(fàng)松读书。

　　抄(chāo)写完(wán)毕后，便马上跑去还书，不敢(gǎn)超(chāo)过约(yuē)定(dìng)的期限。

　　因(yīn)此有很多人(rén)都愿意(yì)把书借给我(wǒ)，于是我能(néng)够遍观群书(shū)。

　　成年以后(hòu)，我更加仰(yǎng)慕古(gǔ)代圣贤的(de)学说，又苦于不能与学(xué)识渊(yuān)博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经(jīng)书向乡(xiāng)里有(yǒu)道(dào)德学问的前辈请教。

　　前(qián)辈德高望重，门人弟子挤满(mǎn)了(le)他的屋子，他的(de)言辞(cí)和态(tài)度(dù)从未稍有(yǒu)委婉(wǎn)。

　　我站着陪侍在(zài)他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳(ěr)朵恭(gōng)敬地请教；

　　有时遇到他(tā)大声斥责，我的(de)表情更加(jiā)恭(gōng)顺，礼节更加(jiā)周(zhōu)到，不敢说(shuō)一个字(zì)反驳；

　　等到他高兴了，则(zé)又(yòu)去请(qǐng)教。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但(dàn)最(zuì)终获(huò)得(dé)不少教(jiào)益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜溪，别号(hào)玄(xuán)真子、玄真道(dào)士、玄真遁叟。

　　汉(hàn)族(zú)，浦江（今浙(zhè)江浦江县(xiàn)）人(rén)，元末明初文学家，曾被明(míng)太祖朱元(yuán)璋誉为“开国(guó)文臣(chén)之首”，学者(zhě)称太史(shǐ)公。

　　宋濂与高(gāo)启、刘(liú)基并称(chēng)为“明初诗文三大(dà)家(jiā)”。

　　他(tā)因长(zhǎng)孙宋(sòng)慎牵连(lián)胡惟庸党案而(ér)被流放茂州，途中病(bìng)死于夔州。

　　他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北(běi)伐檄文(wén)》等。

家贫无从致书以观每(měi)假借于藏书之家手自(zì)笔录计日(rì)以还是什么意(yì)思

　　年(nián)幼(yòu)时团缓就(jiù)爱学习。

　　因为家(jiā)中贫穷，无(wú)法得到书(shū)来(lái)看，常(cháng)向藏(cáng)书(shū)的人家求借，亲手抄录，约(yuē)定日期送还。

　　出(chū)自明代文学家宋濂创作的一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序(xù)》。

　　全文塌掘模结构严(yán)谨，详略有致，用对(duì)比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感人。

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