提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提(tí)供形象、每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非(fēi)常的(de)简单，先(xiān)跟大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给(gěi)予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下p>

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意(yì)识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活(huó)活动等。

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