提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)，甚至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现(xiàn)的(de)一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的(de)卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有总意识的去观(guān)察(chá)事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会实属和属实区别在哪，实属与属实的区别(huì)记忆的更好，这样可(kě)以(yǐ)使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)实属和属实区别在哪，实属与属实的区别及(jí)比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活(huó)活动(dòng)等(děng)。

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