音乐教育类包(bāo)括哪些专(zhuān)业(yè)类别，音乐教育(yù)类(lèi)包(bāo)括哪些专业(yè)是音乐(lè)教育类一般特指音乐教育专业(yè)的。

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音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业(yè)

　　该专业主要培(péi)养(yǎng)和造就适应社会主义市场经济建设和教育改(gǎi)革发展需(xū)要(yào)的(de)具有较好音(yīn)乐(lè)素养(yǎng)和教学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此专业的院校(xiào)有中央音乐学院、上(shàng)海音乐学院(yuàn)、天(tiān)津音乐学院(yuàn)、重庆师范大学、西华师范大学、河北师范(fàn)大学(xué)等(děng)。

音(yīn)乐专(zhuān)业有哪些

　　音乐专业主要包括(kuò)声乐、器(qì)乐、指挥、录音、作曲、音乐教育(yù)等六个专(zhuān)业，其中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为两个方向，一(yī)个(gè)是音乐教育(yù)类，另一个就是(shì)音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合(hé)、组装、创造性地(dì)安排(pái)与使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品(pǐn)必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完成全部(bù)的作曲工(gōng)作(zuò)。

　　并(bìng)且，创作能(néng)够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术(shù)的发展，某些(xiē)声部最后即便没(méi)有实现(xiàn)演奏，或(huò)者(zhě)说部分(fēn)音响并(bìng)不(bù)适合真实(shí)演奏或无法演奏，也可通(tōng)过电子设备获得想要的音乐(lè)效果(guǒ)。

　　所以(yǐ)当(dāng)今看来，创作某些即便没有最后(hòu)的(de)演奏步骤的音乐也(yě)属于作曲(qū)。

　　作(zuò)曲是在完成(chéng)音乐(lè)内容的创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于音乐内容，每个声部都是平等的。

　　任何(hé)音乐(lè)形式（包括单声部(bù)音乐与纯打击(jī)乐(lè)音(yīn)乐）至少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其(qí)中一个因素就有可能(néng)改变一(yī)首音乐(lè)的内(nèi)容，明确(què)这(zhè)些(xiē)才能(néng)称为(wèi)作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐法(fǎ)，俗称为作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳定(dìng)的工作，那么音乐教育是一个(gè)不错的(de)选择。

　　事(shì)实上(shàng)这也是大多数音乐(lè)专业(yè)毕业生的(de)选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会(huì)要求(qiú)你(nǐ)有一个学(xué)士学位，而大学教师就需要硕(shuò)士或(huò)博士(shì)学(xué)位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自己在大学所在(zài)州(zhōu)的认证做准备，所以如(rú)果学生毕(bì)业于肯塔基(jī)州的(de)音乐教育学士课(kè)程，不一定有资格在(zài)伊(yī)利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国(guó)的情况就各(gè)有不(bù)同(tóng)，每个地区每个学校的要(yào)求都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研究生阶段(duàn)，音(yīn)乐表演(yǎn)课程(chéng)给学生时间(jiān)和(hé)资源来专注于演奏音乐和磨(mó)练他们在一(yī)种主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培(péi)训学生成为(wèi)表演家、音乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管(guǎn)风琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制作/录(lù)音艺术电子音乐制作，电子音乐制作又名(míng)MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电(diàn)脑的产生兴(xīng)起而兴(xīng)起的(de)一种在电脑(nǎo)上完成制(zhì)作(zuò)的音乐，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类(lèi)最实用、最(zuì)热门的专(zhuān)业无(wú)疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音(yīn)艺术的学生将(jiāng)学习(xí)音乐技术硕士(shì)学位所需的录(lù)音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子(zi)音乐、信号(hào)处理、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐认知(zhī)、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领(lǐng)域都(dōu)拥有坚实的基础，通过(guò)与音乐表演和作曲专(zhuān)业的学生合作，尝(cháng)试在实验性音乐与(yǔ)传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度(dù)，以(yǐ)进(jìn)入竞争激烈(liè)的词(cí)曲(qū)创作(zuò)领域。

　　学生将参加作曲(qū)相关的一(yī)对一课程(chéng)，发展特定的技能和(hé)自己的风格，并(bìng)获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所需要的一系列工(gōng)具(jù)和技术。

　　偏向(xiàng)于(yú)流行音乐方面的作(zuò)曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不错(cuò)基础的(de)学(xué)生，在软件的学(xué)习(xí)上不会太过强求，更偏向于音(yīn)乐的创(chuàng)造性(xìng)。

　　研(yán)究的很(hěn)多方(fāng)面也是现代流行音(yīn)乐方面方差分析英文缩写，方差分析英文翻译的风(fēng)格、创作方式等。

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