大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么一些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案 的(de)规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分德先生赛先生指的是什么人，五四运动德先生赛先生指的是什么衡(héng)量学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有(yǒu)必要获(huò)得的(de)结(jié)业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学(xué)时量，确认(rèn)每门(mén)课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额(é)，以及(jí)准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每(měi)门(mén)课程的(de)学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的(de)学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类(lèi)别(bié)，求(qiú)学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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