大(dà)学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学(xué)分，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也(yě)有(yǒu)按(àn)学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的(de)学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节的(de)学(xué)时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位额，以及(jí)准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和(hé)结(jié)业(yè)总成果质量的(de)教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中(zhōng)的学分(fēn)，依(yī)据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权(quán)学(xué)分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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