大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流-绿茶通用站群

大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美(měi)而(ér)富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言(yán),提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读(dú)的(de)作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的(de)文章形(xíng)式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了(le),不(bù)需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱(ài)在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文(wén)章结尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得(dé)把他大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流(tā)们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了(le)渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流(lì)害。

　　她(tā)自己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质(zhì)和性(xìng)格(gé)特(tè)征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写事(shì)的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的(de)完(wán)整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天(tiān)去(qù)看瓜(guā),孩子(zi)劝(quàn)阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容(róng)完(wán)整、和(hé)谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主(zhǔ)题得到(dào)充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该(gāi)精(jīng)炼,内容(róng)要(yào)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们再来看小学语文(wén)教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾: