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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据(jù)表达需要，有意让句子(zi)或词语重复出(chū)现的(de)修辞(cí)方法，反复就是为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子(zi)或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：<司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文/p>

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连续两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默(mò)中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是这(zhè)样(yàng)的(de)！香雪走着(zhe)，就像(xiàng)第一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三(sān)次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表(biǎo)明了(le)香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的(de)痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的(de)作用答题格式(shì)司马光好学文言司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文h3>

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发(fā)了……，增(zēng)强了(le)语势(shì)，加(jiā)强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语(yǔ)势(shì)，表达了(le)(的(de)情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气(qì)等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐(chǎn)述(shù)的道理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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