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  这句话的(de)意思为:如果从小(xiǎo)不好好教育(yù),善良的本性就会(huì)变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字(zì)经》是(shì)我国的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和(hé)大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三字经》,是(shì)中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国(guó)古(gǔ)代经典当中,《三(sān)字经》是(shì)最浅显易懂的(de)读本之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文(wén)学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义(yì)理(lǐ)、忠孝节义等等,而核心思想又包括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同时,就(jiù)了解了常(cháng)识、传统国(guó)学及历史故事,以及故事内涵中(zhōng)的做人(rén)做事(shì)道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不可多(duō)得的宝(bǎo)贵遗产(chǎn),有不同(tóng)版本(běn),全(quán)文字数(shù)从1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处。

  子不学,断(duàn)机(jī)杼。

  窦(dòu)燕山,有义方(fāng)。

  教五(wǔ)子,名(míng)俱扬。

  养不教,父(fù)之过(guò)。

  教不严(yán),师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢(zuó),不成器。

  人(rén)不学,不知(zhī)义。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲师(shī)友,习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于(yú)亲,所当执。

学习《三字经(jīng)》意义

  1、《三字经》是(shì)我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化之一,它(tā)是(shì)中华(huá)儿女(nǚ)智慧的结(jié)晶,它承(chéng)载着一个(gè)民族的历史与精神,体现了独特的(de)教育思想和文化(huà)魅(mèi)力。

  这是中(zhōng)国化妆品条码697开头是什么成分,条形码697开头代表什么标准几千年来(lái)形成(chéng)的独特(tè)的民族文化,在世界(jiè)上也是举足(zú)轻重(zhòng),并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来(lái)朗朗(lǎng)上(shàng)口,简(jiǎn)明扼要(yào),是以(yǐ)中(zhōng)国历史为素材,植根于传统文化,强调(diào)教(jiào)育(yù)以“德(dé)”为先,学(xué)贵在恒和环(huán)境对学习的(de)影响,讲述教(jiào)育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时也是(shì)我(wǒ)国代古一部传(chuán)统的儿童(tóng)启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂多变的社(shè)会(huì)环境下(xià),德育教育也成为现(xiàn)行教育(yù)改(gǎi)革所面临的一个重要(yào)课(kè)题。

  现在(zài)很多学校也把(bǎ)传承中华民族经典传统(tǒng)文(wén)化作为新时(shí)期德育教育发展的重要途径。

  传统(tǒng)文化的核心就是“德(dé)育”,《三字经》中说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在传(chuán)统的教育中,是把德(dé)育放(fàng)在首位的,一(yī)个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民族悠久的传统文化是(shì)中华先(xiān)贤们几千年来智慧的(de)结(jié)晶,它使我中(zhōng)华民族(zú)历(lì)经几千(qiān)年生生不息,屹立不倒。

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