提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作(z地肖指哪几个生肖？uò)许多色(sè)彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子(zi)从(cóng)听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察(chá)事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从多方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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